Tercje

Szkoła powstała z notatek zapisanych w zeszytach lekcyjnych początkujących uczniów, wyrosła zatem z praktyki. Aby uniknąć nadmiaru żmudnych ćwiczeń, odstraszających od początkowej nauki, staraliśmy się jak najwcześniej wprowadzić pieśń ludową jako materiał ćwiczeniowy.

Akordeon służył do niedawna wyłącznie jako instrument do wykonywania muzyki ludowej i tanecznej, mimo iż przy właściwym opanowaniu techniki palcowej i artykulacji miechowej oraz należytym władaniu regestrami może spełniać rolę instrumentu solowego oraz wchodzić w skład zespołów orkiestrowych i rozrywkowych. W istocie w ostatnich latach akordeon zyskuje coraz większą popularność.

Od autora: "Brak polskiego podręcznika do nauki gry na akordeonie guzikowym nie sprzyjał rozpowszechnianiu się tego instrumentu i ujemnie wpłynął na poziom nauczania gry. Wśród uczniów spotyka się dzisiaj niewielu chętnych do nauki gry na akordeonie guzikowym, większość wybiera akordeon klawiszowy, nie doceniając olbrzymich możliwości technicznych i artystycznych, jakie daje instrument guzikowy. W wielu krajach zachodnich oraz krajach skandynawskich, akordeon guzikowy jest bardzo popularnym instrumentem. Na światowych konkursach akordeonowych duży procent wykonawców gra na guzikowych akordeonach. Podręcznik niniejszy, opracowany w sposób łatwy i przystępny dla samouków, w zasadzie jest przystosowany do użytku szkół i ognisk muzycznych. Zawiera szereg etiud i utworów oryginalnych na akordeon, a także transkrypcje najbardziej wartościowych pozycji z literatury muzycznej, głównie fortepianowej. Gamy i pasaże umieszczone są na końcu podręcznika; grać je należy systematycznie przed ćwiczeniami w odpowiednich tonacjach. <...>. Ucząc sie z niniejszego podręcznika, należy korzystać ze zbiorów etiud na akordeon i z oryginalnej literatury akordeonowej. Kolegom Jackowi Rudzkiemu i Tadeuszowi Kozłowskiemu dziękuję za pomoc w opalcowaniu utworów"

Elementarne, proste i przyjemne drobne utworki są znakomitym wprowadzeniem w świat muzyki dla najmłodszych adeptów sztuki grania na fortepianie.

Spis treści:

Spis treści:

Spis treści:

Doświadczenie pedagogiczne poucza, że trudne jest podanie jakiegoś ogólnego wskazania, jak należy korzystać z podręcznika, aby stał się on właściwą pomocą w kształcaniu poszczególnych uczniów. Wśród uczących się spotykamy różne indywidualności, wykazujące odmienne cechy i predyspozycje. Jedni posiadają większe możliwości techniczne jeszcze inni dźwiękowe. Dlatego też w tej części szkoły zgrupowany został materiał ćwiczeniowy dostosowany do potrzeb i zdolnści danego ucznia.

Solfeż dla klasy II szkoły muzycznej I stopnia zawiera następujące rodzaje ćwiczeń:
- ćwiczenia melodyczne jednogłosowe;
- ćwiczenia melodyczno - rytmiczne dwugłosowe;
- ćwiczenia rytmiczne jednogłosowe.
Program obejmuje: Gamę G-dur, tonację G-dur, ćwierćnutę z kropką, pauzę ósemkową, grupy szesnastkowe: ósemka - dwie szesnastki, dwie szesnastki - ósemka, artykulacje: staccato, legato, gamę F-dur, tonację F-dur, grupy szesnastkowe: szesnastka - ósemka - szesnastka, ósemka z kropką - szesnastka, szesnastka - ósemka z kropką, gamę D-dur, tonację D-dur, triolę ósemkową, pauzę całonutową, pauzę szesnastkową, gamę c-moll harm., triadę harm. do gamy C-dur, ćwiczenia interwałowe: sekundy, tercje, kwarty, kwinty, oktawy.

Lista utworów:
Dzięcioł
Wolny Walc
Pociąg
Drobne kroczki
Melodyjka
Melodia amerykańska
Trzy kurki
Skaczące zajączki
Kumoszki
Gram tercje małymi nutami
Gram tercje półnutami
Spacer
Melodia amerykańska
Barkarola (Ofenbach J.)
Melodia
Huśtawka
Melodia
Kołysanka
Oda do radości (Beethoven Ludwig van)
Samotnie, lecz wesoło (Melodia amerykańska)
Melodia niemiecka
Piosenka
Nie płacz dziewcze (Melodia niemiecka)
Kółko graniaste
Pojedziemy na łów (Melodia ludowa)
Mało nas (Melodia ludowa)
Mam chusteczkę (Melodia ludowa)
Siedzi sobie zając pod miedzą (Melodia ludowa)
Panie Janie (Melodia ludowa)
Uciekaj myszko do dziury (Melodia ludowa)
Kaczka pstra (Melodia ludowa)
U komarów wesele (Melodia ludowa)
Largo (Dworzak A.)
Melodia (Melodia)
Melodia (Melodia)
Walczyk Krzysia
Wiosłowanie (Melodia niemiecka)
Melodia (Melodia)
Brzęczące dzwoneczki (Meodia amerykańska)
Walczyk
W murowanej piwnicy (Melodia ludowa)
Suliko (Gruzińska melodia ludowa)
Na nowej górze (Melodia ludowa)

Spis treści:

Spis treści:

Spis treści:

Spis treści:

Nowoczesny solfeż dla dzieci i młodzieży, zawierający wiele przykładów z polskiej i światowej literatury muzycznej. Prof. Maria Wacholc jest wykładowcą warszawskiej Akademii Muzycznej, autorka licznych podręczników i śpiewników, jest wybitnym specjalistą w dziedzinie kształcenia słuchu i nauki harmonii. Książka zalecana przez Ministra Kultury i Sztuki do użytku szkolnego i wpisana do zestawu książek pomocniczych do nauki kształcenia słuchu na poziomie szkoły muzycznej pierwszego stopnia.

Nowoczesny zestaw dyktand dla dzieci i młodzieży. Układem materiału oraz założeniami metodycznymi nawiązuje do Solfeżu elementarnego Marii Wacholc. Kolejność wprowadzania nowych zagadnień jest taka sama jak w Solfeżu elementarnym, co pozwala na równoległe korzystanie z obu podręczników, a tym samym daje możliwość opracowywania identycznych zagadnień w różnych formach, takich jak śpiewanie, rozpoznawanie, zapisywanie.
Środek dydaktyczny zalecany do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego na podstawie recenzji specjalistów: prof. dr hab. Marii Wacholc i mgr Małgorzaty Bednarek. Numer zalecenia: 1/2005.

Publikacja łączy zalety podręcznika zawierającego dużą ilość treści oraz praktycznego i wygodnego zeszytu ćwiczeń. "Naszą muzykę" cechuje dbałość o właściwą korelację zagadnień z kształcenia słuchu i rytmiki, których uzupełnienie stanowią podstawowe pojęcia z zakresu teorii muzyki. Nowoczesna konstrukcja podręcznika oraz przemyślany i logiczny sposób uporządkowania zawartych w nim treści i zagadnień stanowią nową jakość na rynku wydawniczym. Charakterystyczną cechą publikacji jest wprowadzenie dużej ilości ćwiczeń twórczych polegających na komponowaniu i improwizacji oraz zwrócenie uwagi na rozwijanie wyobraźni i wrażliwości muzycznej uczniów już od samego początku nauki. Szata graficzna publikacji została przygotowana na najwyższym światowym poziomie. Podręcznik jest w całości kolorowy, z pięknymi ilustracjami autorstwa Małgorzaty Flis. Kolorowe ramki i ikony, powiększona czcionka nut, szerokie pięciolinie i wyraźna czcionka tekstowa ułatwiają dzieciom korzystanie z tej publikacji.

Cykl Pele-mele składa się z piętnastu miniatur, skomponowanych w latach 1955-1956. Tytuł zbioru, oznaczający w swobodnym tłumaczeniu „różne różności”, „groch z kapustą”, a nawet „bałagan”, doskonale podkreśla bogactwo stylistyczne tej kolekcji. Niemal w każdym kolejnym utworze kompozytor zaskakuje kontrastami i różnorodnością pomysłów. Cykl rozpoczyna się odważnie stylizowanym Oberkiem, po którym następuje ilustracyjna kompozycja Wikliny. W dalszej części pojawiają się m.in. utrzymane w impresjonistycznej konwencji Deszczowe tercje, dodekafoniczny Kanon, a zbiór kończy neoklasyczna Promenada. Poszczególne utwory mogą być grane w dowolnych kombinacjach, dając wykonawcy możliwość stworzenia własnej i niepowtarzalnej kolekcji.

Podręcznik ten przeznaczony jest dla szkół I stopnia. Znajduje się w nim 313 ćwiczeń (układy pozycji) oraz 11 utworów z akompaniamentem fortepianowym m.in. I.J.Padarewski "Piosenka dudarza", S. Moniuszko "Pieśń wieczorna", J.N.Hummel "Walc", P. Mascagani "Inermezzo z opery Cavalleria rusticana", M. Karłowicz "Pamiętam ciche, jasne, złote dnie", J.S. Bach "Gawot", J.F. Ramaeu " Rigaudon", F. Schubert " Kołysanka", A. Corelli "Grave", J.P.E. Martini "Andantino".

Zeszyt stanowi bardzo ciekawą pomoc w nauce zasad muzyki. Młodzież znajdzie tu dużo ćwiczeń do samodzielnego wypełniania. Program obejmuje: gamę durową, gamę molową, akord, trójdźwięk, chromatykę, tonację, takt dwudzielny i wiele innych definicji.

Zeszyt ćwiczeń i definicji dla młodzieży klasa III.

"Piosenki o interwałach i trójdźwiękach" są przeznaczone dla uczniów I-IV szkół muzycznych I stopnia. Zawarte w publikacji piosenki mają charakter edukacyjny, ułatwiają dzieciom opanowanie umiejętności intonowania oraz słuchowego rozpoznawania elementarnych struktur melodycznych (pochodów gamowych, Interwałów, trójdżwięków). Piosenki są łatwe do zapamiętania, często połączone z zabawą ruchową, ułatwiają dziecku kontakt z wieloma zjawiskami muzycznymi.