Człowiek

Najtrafniejszym komentarzem tego zbioru będą słowa Roberta Schumanna "Dziecko karmione łakociami nie wyrośnie na zdrowego człowieka. Pokarm dla umysłu, tak jak pokarm dla ciała, musi być prosty i krzepiący. Wielcy mistrzowie dostarczyli nam takiej strawy pod dostatkiem, czerpcie więc z niej"

Spis treści:

Pieśni związane z jednym z największych przeżyć w życiu człowieka - z przyjęciem I-szej Komuni Śiwętej. Zbiorek obejmuje najpiękniejsze i najczęściej śpiewane pieśni w czasie uroczystości. Podane melodie posiadają pełne teksty do śpiewania. Pragniemy, żeby pieśni te nie tylko były śpiewane, ale także mogły być grane na różnych instrumentach.

Lista utworów:
ACROPOLIS ADIEU - Mireille Mathieu
BALLADA O JANKU WIŚNIEWSKIM - piosenka z filmu CZŁOWIEK Z ŻELAZA, śpiewa Krystyna Janda
BELIEVE - Cher
BLUES O STARYCH SĄSIADACH - Pod Budą
LET'S TWIST AGAIN - Chubby Checker
NEL BLU DIPINTO DI BLU (VOLARE) - Domenico Modugno
NIE MAM WOLI DO ZAMĘŚCIA - Danuta Rinn
SONG FOR GUY - Elton John
TANIEC SŁOWIAŃSKI e-moll op. 72 nr 2 (fragment) - (A. Dworzak)
TYLE SAMO PRAWD ILE KŁAMSTW - Izabela Trojanowska
YOU'RE MY HEART, YOU'RE MY SOUL - Modern Talking
ZABIERZ KOBIETĘ (DAJ MĘŻA, DAJ ...) - Grażyna Świtała
ZA DZIESIĘĆ TRZYNASTA - Shakin' Dudi

Lista utworów:
BIAŁE TANGO - Halina Kunicka
CAMBIO DOLOR - piosenka z serialu tv ZBUNTOWANY ANIOŁ, śpiewa Natalia Oreiro
DON'T WORRY, BE HAPPY - Bobby McFerrin
GWIAZDKA Z NIEBA - No To Co
I WILL ALWAYS LOVE YOU - piosenka z filmu BODYGUARD, śpiewa Whitney Houston
JAMBALAYA - Hank Williams
OASIS (ET SI TU N'EXISTAIS PAS) - Joe Dassin
OXYGENE - PART 4. - Jean Michel Jarre
PRELUDIUM e-moll (op. 28 nr 4) - (F. Chopin)
SEKRET - Budka Suflera
SIÓDMY ROK - Andrzej Zaucha
WĘDRÓWKĄ ŻYCIE JEST CZŁOWIEKA - Stare Dobre Małżeństwo
ZOSTAŃMY RAZEM - Stachursky

Missa pagana Edwarda Stachury w opracowaniu na głos wokalny i organy. Zawiera pełne teksty jedenastu pieśni. Edward Stachura (1937 - 1979) to polski poeta, pieśniarz i wędrowiec. Uznawany jest za jednego z "poetów wyklętych", czyli należącego do grupy poetów, których styl bycia stał się udziałem licznych skandali obyczajowych, a ich twórczość literacka spotkała się z odrzuceniem współczesnych, po śmierci autorów stając się przedmiotem kultu.

Lista utworów:
Melodija
Człowiek z wysokiego zamku
Gwiazdorzy porannej zorzy
Hej kochanie
Never leve me
Zły kose klepie
Baboki
Między nią nami a czymś takim
Cłopski filozof
Bal jasnych ludzi

The horn is perhaps, witch the flute, the most ancient of wind instruments. Orginally saunds were produced on an animals horn, bat when man became proficeient in the use of metal it was possible to make horn shapes of precise dimensions

Lista utworów:
Koncert D-dur na róg i orkiestrę (Telemann Georg Philipp)

"Czajkowski był człowiekiem, który wszędzie, gdziekolwiek się udał, obdarzał i był darzony uczuciem i sympatią. Spośród wszystkich wielkich kompozytorów to właśnie on tworzył muzykę, która natychmiast zdobywała popularność i nawet, jeśli niektóre jego utwory nie osiągały najwyższych lotów, znacząca większość dzieł jest aż nadto olśniewająca, by zapewnić mu pozycję jednego z najwspanialszych twórców dziewiętnastowiecznych.
Wielu czytelników tej książki zna balety, koncerty i symfonie Czajkowskiego, jednak liczne jego kompozycje - szczególnie pieśni, opery i utwory kameralne słyszy się rzadko. Mam nadzieję, że książka ta wzbudzi w czytelnikach chęć ich poznania."
Simon Mundy

Zeszyt zawiera utwór "Gardame las vacas" skomponowany przez Anriqueza de Valderrabano w 1547 roku. Transkrypcji na gitarę dokonał Emilio Pujol.
Emilio Pujol Villarubi urodził się w Granadelli, małej wiosce niedaleko Lerida (Hiszpania) 7 kwietnia 1886 roku, a zmarł w Barcelonie w 1980 roku. Uważa się go za ojca XX wiecznej muzykologii i dydaktyki gitarowej. Był uczniem Francisco Tarregi, którego zawsze podziwiał zarówno jako artystę i jako człowieka.

Utwór "Fantazja" został skomponowany przez Miguel de Fuenlanna w 1554 roku. Transkrypcji na gitarę dokonał Emillo Pujol.
Emilio Pujol Villarubi urodził się w Granadelli, małej wiosce niedaleko Lerida (Hiszpania) 7 kwietnia 1886 roku, a zmarł w Barcelonie w 1980 roku. Uważa się go za ojca XX wiecznej muzykologii i dydaktyki gitarowej. Był uczniem Francisco Tarregi, którego zawsze podziwiał zarówno jako artystę i jako człowieka.

Zbiór całorocznych kompozycji liturgicznych muzyki żydowskiej (muzyka - Cantor Rachelle Nelson, teksty - Rabbi Terry Bookman). Pozycja dedykowana dla kantorów, rabinów i solistów synagog oraz muzyków pragnących poznać kulturę i twórczość żydowską. Publikacja zawiera pieśni na każde ważne zdażenie w życiu człowieka wierzącego, od narodzin do śmierci.

"Zygmunt Konieczny jest artystą niezwykłym. Tak można powiedzieć o każdym artyście, bo przecież niezwykłość jest immanentną cechą twórcy. Jest to prawda z rzędu tych stereotypów, od których zaczyna się zwykle słowa wstępne, dlatego zresztą została przywołana. Co wszakże w przypadku tego właśnie kompozytora znaczy owa niezwykłość? Pomińmy talent, oryginalność, wyobraźnię, jako nazbyt już oklepane oczywistości. Zwróćmy uwagę na jedną z cech: pokorę wobec sztuki. Kompozytor jest człowiekiem niezwykle łagodnym i nieśmiałym, czym zjednuje sobie ludzi, ale co też ludzie niejednokrotnie wykorzystują. W jednym nie idzie na żadne ustępstwa - w tym co dotyczy muzyki. O, wtedy potrafi się uprzeć, co tylko po części jest wynikiem charakteru Koziorożca. Nade wszystko wynika z szacunku dla muzyki."
Leszek Polony i Witold Turdza

Metoda Suzuki, której twórcą był jeden z najwybitniejszych pedagogów XX wieku Shinichi Suzuki, jest nauczaniem muzyki, filozofią i przede wszystkim drogą do duchowego i intelektualnego rozwoju. Ten niezwykle skromny człowiek, ponad wszystko kochający dzieci uważał, że wszystkie są jednakowo zdolne a ich talent może rozwinąć się, jeśli tylko będą przebywać w sprzyjającym środowisku”. To „sprzyjające środowisko” to najbliższa rodzina a więc rodzice, dziadkowie, których nieustający entuzjazm przy zdobywaniu kolejnych umiejętności, dopinguje ich pociechę do dalszego wysiłku. Właśnie przy pomocy troskliwej i motywującej rodziny oraz pedagoga – nauczyciela, dziecko może rozwijać swój talent muzyczny, ale i także plastyczny, ruchowy oraz językowy. Wzbogacać swoją osobowość by stać się w przyszłości wartościowym człowiekiem. Shinichi Suzuki często powtarzał, że „Tam gdzie jest miłość, wiele można osiągnąć”.
W 1945 w japońskim Matsumoto wraz z małżonką, Waltraud Suzuki, założył Instytut Rozwoju Talentu, gdzie rozwijając wymyśloną przez siebie metodę nauczał gry na skrzypcach aż do śmierci (1998 r). Płyta CD zawiera utwory jak i nagrane techniczne zagadnienia związane z grą na skrzypcach.

Od skrajnej biedy do sławy na Zachodzie: niezwykła, lecz prawdziwa opowieść opowieść o tym, jak przypadek zmienił losy chińskiego chłopca Li Cunxina. Nikt nie mógł się spodziewać, że pewnego dnia zatańczy on w najlepszych grupach baletowych na świecie, zaprzyjaźni się z prezydentem Stanów Zjednoczonych oraz pierwszą damą, a także gwiazdami filmu i najbardziej wpływowymi ludźmi w Ameryce. Ubogie chińskie dziecko z chłopskiej rodziny samo zostanie gwiazdą: ostatnim tancerzem Mao i ulubieńcem świata zachodniego. Oto opowieść o odwadze, matczynym uczuciu do syna i pragnieniu wolności; piękna i szczegółowa relacja o niezwykłym życiu nieprzeciętnego człowieka, przedstawiona uczciwie, rzetelnie i dumnie.

Lista utworów:
CHERISH - Koll & The Gang
CHYBA UMIERAM - Azyl P.
CZASY ŚREDNIE - Elektryczne Gitary
KIEDY JUŻ BĘDĘ DOBRYM CZŁOWIEKIEM - Chłopcy z Placu Broni
HEAVEN FOR EVERYONE - Queen
HYMN - Vangelis
NIEBO, KTÓRE CZEKA - Sławomir Łosowski
ŚLAD - Kombii
SŁOWA NIE ZNACZĄ NIC - Seba i Ewelina Flinta
SMOKE ON THE WATER - Deep Purple
TAK WIELE JEST RADOŚCI - Anna Jantar

Nowoczesny podręcznik akademicki adresowany do studentów pedagogiki, a także kierunków pokrewnych przygotowujący do pracy nauczycielskiej w systemie szkolnym i pozaszkolnym zarówno z dziećmi i młodzieżą, jak i z dorosłymi.

Strukturę podręcznika tworzą elementy pedagogiki pracy związane z kolejnymi etapami życia szkolnego i zawodowego: edukacja przedzawodowa, prozawodowa, zawodowa, a także edukacja dorosłych rozpatrywana w kontekście idei uczenia się przez całe życie.

SPIS TREŚCI

WSTĘP
Rozdział 1. Pedagogika pracy jako subdyscyplina pedagogiczna (Stefan M. Kwiatkowski)
1.1 Pojęcie i przedmiot pedagogiki pracy
1.2. Obszary problemowe pedagogiki pracy
1.3. Pedagogika pracy wśród nauk pedagogicznych
Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Rozdział 2. Człowiek w środowisku pracy (Andrzej Bogaj)
2.1. Praca w różnych fazach rozwoju cywilizacji ludzkich – od społeczeństwa rolniczego do społeczeństwa informacyjnego/Istota pracy – różne konteksty myślenia o niej
2.1.1. Przemiany pracy – próba ujęcia historycznego
2.2. Wykształcenie jako cecha statusu pracy zarobkowej
2.3. Praca jako obiekt badań społecznych – jej miejsce w systemie wartości młodzieży
2.3.1. Praca jako element habitusu społeczeństwa
2.3.2. Praca w systemie wartości młodzieży
2.3.3. Cechy pracy preferowane przez młodzież
2.4. Globalizacja a kariery zawodowe
2.4.1. Istota, cechy i formy globalizacji
2.4.2. Skutki globalizacji – gospodarcze, kulturowe i społeczne
2.4.3. Globalizacja a tożsamość człowieka
2.4.4. Przemiany w gospodarce krajów UE a sytuacja w Polsce
2.4.5. Przyszłość pracy i zatrudnienia – od standardów do destandaryzacji
2.4.6. Polityka i priorytety oświatowe UE a kształcenie zawodowe

Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia



Rozdział 3. Kształcenie przedzawodowe (Andrzej Bogaj)
3.1. Cele kształcenia
3.2. Edukacja elementarna (wychowanie przedszkolne i kształcenie zintegrowane)
3.3. Szkoła podstawowa. Gimnazjum
3.3.1. Szkoła podstawowa 9kl. V–VI)
3.3.2. Gimnazjum
3.4. Liceum ogólnokształcące
3.5. Organizacje przeciwdziałające marginalizacji młodzieży – OHP
Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Rozdział 4. Edukacja prozawodowa (Barbara Baraniak)
4.1. Edukacja jako kategoria naukowa (poznawcza)
4.2. Kształcenie prozawodowe a edukacja prozawodowa
4.3. Uniwersalność szkoły uzawodowionej
4.3.1. Wykształcenie ogólne w średniej szkole uzawodowionej
4.3.2. Kształtowanie kwalifikacji kluczowych w szkole uzawodowionej
4.3.3. Kształtowanie kwalifikacji ogólnozawodowych w szkole
uzawodowionej
4.4. Kształtowanie kwalifikacji zawodowych w szkole uzawodowionej
4.4.1. Kanon wykształcenia ogólnego podstawą kwalifikacji zawodowych 4.4.2. Umiejętności kluczowe kryterium kwalifikacji zawodowych
4.4.3. Kwalifikacje ogólnozawodowe – kryterium nabywania kwalifikacji zawodowych zbieżnych z profilem kształcenia

Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Rozdział 5. Edukacja zawodowa (Barbara Baraniak)
5.1. Istota edukacji zawodowej
5.2. Kwalifikacje i ich struktury w edukacji zawodowej
5.2.1. Rodowód kwalifikacji
5.2.2. Kwalifikacje jako kategoria naukowa (poznawcza)
5.2.3. Struktury, modele, kryteria i poziomy kwalifikacyjne
5.3. Klasyfikacja Zawodów i Specjalności – kryterium modelowania edukacji
zawodowej
5.4. Szkolny i pozaszkolny system kształcenia zawodowego w modelu edukacji zawodowej
5.5. Kształcenie zawodowe – podstawowa kategoria edukacji zawodowej
5.5.1. Szkolne kształcenie zawodowe elementem edukacji zawodowej
5.5.2. Pozaszkolne kształcenie zawodowe
5.6. Kształtowanie kwalifikacji zawodowych w procesie edukacji zawodowej
5.6.1. Treści kształcenia zawodowego wyznacznikiem procesu edukacji
zawodowej
5.6.2. Podmioty nauczające i uczące się uczestnikami procesu edukacji
zawodowej
5.6.3. Organizacja edukacji zawodowej ze względu na miejsce, infrastrukturę i warunki procesu
5.6.4. szkolnego i pozaszkolnego systemu kształcenia zawodowego
5.7. Priorytety edukacji zawodowej – kontekst europejski (Stefan M. Kwiatkowski)

Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Rozdział 6. Edukacja dorosłych (Stefan M. Kwiatkowski)
6.1. Pojęcie edukacji dorosłych
6.2. Perspektywy – cele, treści, metody, organizacja, infrastruktura
6.3. Edukacja dorosłych w społeczeństwie wiedzy
6.4. Idea uczenia się przez całe życie – globalny cel edukacji
Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Rozdział 7. Problemy rynku pracy (Stefan M. Kwiatkowski)
7.1. Oczekiwania pracodawców – standardy kwalifikacji zawodowych
7.2. Europejskie Ramy Kwalifikacji
7.3. Edukacyjne funkcje zakładów pracy

Zagadnienia do przemyślenia
Bibliografia

Głównym przedmiotem analizy w obecnym tomie jest problematyka ontologiczna, implikowana przez pytanie o miejsce i rolę edukacji w całościowym procesie konstytuowania się jednostkowego bytu ludzkiego. W odróżnieniu od dotychczas stosowanych w filozofii wychowania podejść, zagadnienie to jest rozpatrywane z perspektywy antropologicznej.
Status obecnego tomu, podobnie jak poprzedniego, jest dwoisty. Pod pewnymi względami jest to monografia naukowa, gdyż dotyczy pojedynczego, nie w pełni rozpoznanego zagadnienia, w odniesieniu do którego stosuje się przyjętą w nauce procedurę formułowania problemów oraz zgłaszania uzasadnionych propozycji ich rozwiązania. Z drugiej strony jest to skrypt akademicki, miejscami o charakterze tylko konspektu wykładu, przeznaczony dla studentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich, wspomagający przyswajanie wiadomości z zakresu pedagogiki ogólnej.

Spis treści
Słowo wstępne; Antropologia systemowa fundamentem światopoglądowym pedagogiki (O perspektywę antropologiczną w pedagogice ogólnej * Pedagogika jako nauka o człowieku * Problematyka antropologii pedagogicznej * Jakiej antropologii potrzebuje pedagogika? * Niezbędność perspektywy systemowej w antropologii * Paradygmat systemowy i pojęcie systemu * Antropologia w poszukiwaniu systemowego obrazu człowieka * Człowiek czy antroposystem? * Perspektywa synchroniczna i diachroniczna w poznaniu antroposystemu * O systemowy obraz antroporozwoju); Człowiek rozwijający się - losy idei (Rozwój człowieka jako kategoria historyczno-kulturowa * Wybrane kategorie desygnujące rozwój * Jednostka ludzka - z dziejów idei * Jednostka ludzka - współczesne perspektywy oglądu i kategorie opisu * Naukowe teorie rozwoju osobniczego człowieka * Filozoficzne koncepcje rozwoju osobniczego człowieka); Homogeneza (Rozwój jednostki ludzkiej - przegląd dążeń integracyjnych * Ku systemowej wizji rozwoju osobniczego człowieka * Kategoria homogenezy - ogólna charakterystyka pojęcia * Teliczny wymiar homogenezy - dziedziną pedagogiki * Opieka jako kategoria antropologiczna); Z problematyki pedagogicznego samopoznania (Fides et ratio w doświadczeniu pedagogicznym * Refleksje o uniwersum językowym edukacji * Trzy myśli o aksjologii pedagogicznej)

Zbeletryzowana biografia Włodzimierza Wysockiego, legendarnego rosyjskiego poety i barda, twórcy około 1000 pieśni i ballad, wykonywanych z gitarą w prywatnych domach i na publicznych koncertach, aktora teatralnego i filmowego, człowieka o niekonwencjonalnym stylu życia. Choć oficjalnie nie istniał w Związku Radzieckim jako artysta, stał się ikoną ruchu dysydenckiego. Jakkolwiek sam nie był opozycjonistą i nie myślał o opuszczeniu ZSRR, to jednak wydźwięk jego pieśni i ich pełne żaru, charyzmatyczne wykonanie sprawiały, że otaczała go legenda twórcy niepokornego. Władze radzieckie wprawdzie odsądzały Wysockiego od czci i wiary, jednak w istocie pozwalały mu na to, na co nie pozwalały nikomu innemu: na liczne wojaże zagraniczne, wywiady dla zachodnich stacji telewizyjnych i radiowych, wwożenie do ZSRR nielegalnej literatury , publiczne pokazywanie się ze skazanymi na banicję dysydentami. Książka, przedstawiająca wzloty i upadki Wysockiego jako człowieka i artysty, zawiera nieznane fakty z jego życia, przekłady niektórych pieśni , a także interesujące zdjęcia archiwalne. Ukazuje się ona w 70. rocznicę jego urodzin.

Dziesiąty numer miesięcznika "Zagraj to sam" z 2008 roku, zawiera jedenaście popularnych utworów muzyki rozrywkowej, m. in.: "Berlin Zachodni II" grupy Big Cyc, "Kołysanka dla H" Ryszarda Rynkowskiego i "Niewiele Mam" zespołu Blue Cafe. Na końcu zeszytu zamieszczono słowniczek oznaczeń i symboli.

Publikacja z serii "Ludzie świata muzyki" zawiera rozmowy z Jadwigą Romańską przeprowadzone przez Wacława Krupińskiego.
"Tak potoczyło się moje życie - życie wspaniałe, okrutne i bezlitosne... Między piekłem a niebem. Pewnie dlatego tak rozumiem słowa Stanisława Wyspiańskiego, który w liście do Karola Maszkowskiego pisał m. in.: "A tylko człowiek cierpiący może być zdolny do tworzenia czegoś..." Wiem coś o tym. Najpełniej śpiewałam scenę śmierci w "Cyganerii", kiedy umarła mi siostra, najpiękniej śpiewałam IX Symfonię Beethovena, kiedy Maciek był w agonii, jakże przejmująco śpiewałam koncert, kiedy umierała moja ukochana mama... I dlatego wiem, że Wyspiański miał rację - cierpienie i ból wyzwalają wielką siłę twórczą. Chciałoby się nią uspokoić tamto cierpienie.
Mogę powiedzieć na pewno - jestem człowiekiem spełnionym. I spełnionym artystą. Wiem, ile osiągnęłam, jak wysoko udało mi się wejść. Wiem, co zrobiłam przez tyle dekad pracy artystycznej; znam smak znakomitych pochwalnych recenzji, zbieranych w wielu krajach. I brzmienie idących po plecach. O mrówkach. Nieraz sobie myślałam, że ten element można by dołączyć do definicji talentu..."

"Autor niniejszej pracy będzie zadowolony, jeżeli w wyniku lektury Czytelnik zyska wiedzę o Zakopanem z okresu życia kompozytora, pozna okoliczności, które związały wybitnego twórcę z Tatrami i Zakopanem, i zamyśli się przez chwilę nad aktualnością wyznawanej przezeń estetyki tatrzańskiej. Być może chwila takiej refleksji pomoże nam pełniej zrozumieć wyryte na pamiątkowym kamieniu Karłowicza, ustawionym w miejscu jego śmierci pod Małym Kościelcem, słowa Horacego: "Non omnis moriar". Wiara w prawdziwość tych słów "nie wszystek umrę" - to nie tylko wiara w trwałość spuścizny artystycznej kompozytora. To także obowiązek zachowania w ludzkiej pamięci osoby Mieczysława Karłowicza - dobrego, szlachetnego i ciekawego człowieka, wielkiego artysty, wybitnego taternika."
[Maciej Pinkwart]
Do książki dołączona jest płyta CD z wystawą multimedialną Mieczysława Karłowicza "Muzyka i Tatry".

Publikacja to nowy zbiór pieśni pogrzebowych pt. "Tobie Panie zaufałem". Śpiewnik może zastąpić w ręku organisty rytuał pogrzebowy. Znajdziemy tu pieśni pogrzebowe i żałobne w opracowaniu na głos solowy, chór trzygłosowy solo lub z akompaniamentem organów.

"Responsoria" to zbiór pieśni religijnych do wykonania podczas uroczystości Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej oraz podczas procesji do czterech ołtarzy. Muzykę pieśni skomponował ks. Eugeniusz Gruberski. W zbiorze znajdują się cztery responsoria po łacinie na chór mieszany (SATB). Po każdym responsorium łacińskim następuje wersja w języku polskim na chór mieszany czterogłosowy (SATB) oraz na trzygłosowy mieszany (SAB). Wersję polską opracował ks. Hieronim Chamski.

Pierwszy zeszyt "Pieśni chóralnych" w opracowaniu ks. Hieronima Chamskiego zawiera piętnaście pieśni religijnych na różne obsady chóralnych głosów wokalnych a capella. Przyczyną powstania tego zbioru jest jak pisze we wstępie do publikacji ks. Chamski: "ogromne zapotrzebowanie wśród amatorskich chórów na repertuar umiarkowanie zaawansowany, gdy chodzi o stopień trudności". Publikacja przeznaczona jest zatem dla amatorskich chórów seminaryjnych, parafialnych oraz chórów szkolnych. Autor opracowania podkreśla, że istnieje możliwość wielorakiej interpretacji każdej z pieśni.

"Modlitwę realizujemy na różne sposoby, a chyba najpiękniejszą formą modlitwy jest śpiew, śpiew poruszający całego człowieka: i tego, który się modli i tych, którzy uczestniczą będąc w chwilowym zobojętnieniu. Potrzebna jest wciąż nowa, odmładzająca i świeża twórczość pieśniowa, dla wiernych zwykłego i świątecznego dnia, ale też dla pielgrzymów, pątników nawiedzających sanktuaria maryje" - pisze we wstępie do publikacji "Anielskie witanie" ks. Zbigniew Malinowski. Publikacja ta zawiera 31 nowych pieśni maryjnych na głos wokalny lub chór i organy w opracowaniu ks. Malinowskiego. Teksty pieśni są autorstwa ks. Malinowskiego, a także ks. Romana Raka oraz ks. Stanisława Szmidta. Publikacja w twardej oprawie.

Siódmy zbiorek z serii "Rozśpiewany rok szkolny" pt. "Pomóżmy odrodzić się ziemi" zawiera dziesięć piosenek o tematyce ekologicznej. Może on posłużyć jako urozmaicenie lekcji o środowisku człowieka. Teksty piosenek dotyczą m.in. umiłowania przyrody oraz utrzymywania czystości w lasach i parkach. Niektóre piosenki ośmieszają ludzi, którym brak jest kultury obyczaju w obcowaniu ze środowiskiem. Nad pięciolinią z głosem melodycznym umieszczono symbole akordów, pozwalających na odtworzenie akompaniamentu do piosenek na instrumentach klawiszowych i gitarze.

Książeczka zawiera 34 piosenki (z linią melodyczną) dotyczące różnych zawodów i grup ludzi. Są to zarówno aktorzy, Eskimosi, marynarze, podróżnicy, tancerze, zuchy, jak i zielarze. Każda piosenka jest przeznaczona do innej funkcji. W tym wachlarzu różnorodności spotkać można i takie piosenki, które narzucają wykonawcy także formę zabawy albo takie, które możemy nazwać pląsami. Pląsy są bardzo lubiane przez dzieci oraz doceniane przez wychowawców. Każdy pląs zawiera swój opis – wskazówki, jak należy go wykonywać.
Publikacja ta jest nieocenioną pomocą dla rytmików, nauczycieli wczesnoszkolnych, jak i dla każdego rodzica chcącego pobawić się z dziećmi, wykorzystując śpiew i ruch jednocześnie.

Rok 2009 jest rokiem Mieczysława Karłowicza w stulecie jego tragicznej śmierci. W książce opisane jest krótkie życie wybitnego kompozytora i jego twórczość. Znajdują się tu szczegóły biograficzne i kompozytorskie Karłowicza nieznane dotąd czytelnikom. Publikacja wzbogacona została wieloma zdjęciami. Ważna publikacja na polskim rynku muzycznym.

Andrzej Nikodemowicz to bez wątpienia jedna z największych osobistości w gronie współczesnych polskich kompozytorów. Jego twórczość na stałe zawitała na rodzimej oraz światowej scenie muzycznej, zajmując własne, niepowtarzalne miejsce. Publikacja jest z jednej strony historią człowieka, który na trwałe wpisał się w polskie życie muzyczne XX i XXI wieku, próbą usystematyzowania i obiektywnego scharakteryzowania jego bogatego dorobku kompozytorskiego, a z drugiej strony subiektywnym spojrzeniem na jego sylwetkę oraz na wybrane utwory kameralne. W pracy zamieszczona jest biografia kompozytora od urodzenia we Lwowie w 1925 roku, młodzieńczość, trudne lata wojenne i powojenne, przez konieczność opuszczenia rodzinnego miasta w 1980 roku na rzecz Lublina, gdzie Andrzej Nikodemowicz dotychczas mieszka i dalej tworzy muzykę.
Do prezentacji analitycznej wybrano wąską, ale charakterystyczną i spójną grupę utworów: wczesne kompozycje kameralne Andrzeja Nikodemowicza na skrzypce i fortepian (z lat 40. i 50.) przedstawione w kontekście źródeł jego inspiracji oraz najistotniejszych wydarzeń z jego życia. Są to: Romance, 1947 rok; Kołysanka, 1949 rok; Notturno (Nokturn), 1951 rok; Poeme I, 1955 rok; Poeme II, 1955 rok; Sonata, 1949 rok. Do książki dołączona jest płyta z nagraniami ww utworów kameralnych w wykonaniu Katarzyny Dudy (skrzypce) i Agnieszki Schulz-Brzyskiej (fortepian).

"Chopina żalby mi opuszczać, i chciałbym się z nim rozstać, bo ja go jak artystę nad wszystkich zawsze przenosiłem i przenoszę, ale jako człowieka kocham i niecierpię, chciałbym go co dzień widzieć i być sto mil od niego, z nim nie raz przeydą naymilsze chwile i naynieznośnieysze."
z listów Fontany do S.E. Koźmiana


Magdalena Oliferko - muzykolog i organistka. Ukończyła muzykologię na Uniwersytecie Warszawskim, otrzymując za swą pracę magisterską wyróżnienie w Konkursie im. Zofii Lissy (2005). Studiowała na Akademii Muzycznej w Warszawie, a następnie w Hochschule fur Musik und Theater w Hamburgu. Prowadzi szczegółowe badania nad Fontaną i jego związkami z Chopinem, które prezentuje w artykułach, referatach oraz powstającej obecnie rozprawie doktorskiej.